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请阅读下列材料：
材料一《太阳升起——动作补间动画》是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课的内容，是教材中真正开始“动画”创作第一课，是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课．主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一——动作补间动画，并通过作品的创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本，也是最常用的动画类型，它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此，本课在教材中占有重要的一席之地。
材料二通过上两节课的学习，学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解．并能在Flash中绘制图形、创建图形元件等，但这些知识只是为制作动画做准备，学生还没有接触到真正的动画制作。本课学生会首次将静态的画面动起来，因此，教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看，必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
(1)描述本节课教学目标。
(2)依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。
(3)结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。
【知识点】教学目标、教学方法、教学过程
(1)①知识与技能
掌握帧、关键帧、帧频率等制作动作补间动画的基础知识；
掌握动作补间动画。能根据实际需要调整图层之间的顺序。
②过程与方法
通过“太阳升起”了解如何制作动作补间动画：
通过完善作品．探究自然界中更多的运动，从而达到预期动画效果，对动作补间动画有更为深层次的了解。
③情感态度价值观
体验动画制作带来的乐趣：
提高团结互助的团队意识。
(2)教法：
任务驱动法：由易到难设置多个任务．深入学习动作补问动画操作方法。
启发教学法：问题的发现与解决都是在教师的启发下完成，突出以学生为主体，教师是课堂引导者的原则。
学法：
探究合作式学习：通过教师的启发．激发学生兴趣，使学生在探究的氛围中学习，从中培养探究意识、协作意识和团队精神。
(3)
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
